近日，高校环境类课程教学系列报告会举行，来自全国155所高校和科研院所的560多人参加了报告会。与会人员围绕“互联网+教育”下的大学环境类课程建设与教学设计、大学环境类课程教学方法与教学模式改革与创新、环境科学与工程类专业实验实习课程建设与人才培养、“十三五”时期大学环境类在线开放课程与教材建设等展开了深入的研讨和交流。

在开幕式上，校长王焰新简要介绍了我校发展近况，阐述了我校在“十二五”期间的人才培养目标、理念和工作举措，并对高等学校根据国家战略需求，培养具有交叉学科思维、广阔学术视野、独立认识和解决环境问题能力以及热爱地球的仁爱之心与高尚情怀的环境类高水平人才提出了希望。他说，随着时代的进步，传统的教育模式正在受到挑战。大学必须不断创新，必须在人才培养模式上不断探索，切实提高人才培养质量和科技创新能力，才能勇立潮头，为我国生态文明建设提供强有力的科技和人才支撑。

报告会组委会主任，中国工程院院士、清华大学环境学院郝吉明教授致开幕辞。他充分肯定了十届大学环境类课程报告论坛（报告会）在推动环境类专业教学改革、课程建设和提升专业人才培养质量方面的重要作用，指出生态文明建设、当前中国社会经济发展面临的脱贫和生态环境短板，给高校环境类专业建设带来了挑战和重大机遇，着重强调研究中国的环境问题就是世界环境问题的前沿，并从环境学科在国内的发展历程阐述环境学科建设对于高校其他学科建设的重要引领作用。

高等教育出版社高等教育理工出版事业部陈小平主任讲话。他总结了十届环境类课程报告会的成绩，“十二五”期间环境学科在开放课程建设工作中做出的成就，以及高等教育出版社在“十三五”时期推动在线课程建设方面的举措，他鼓励高校开展在线课程建设实践，实现教学模式和教学方法的创新。

本次报告会以“实践 创新 发展”为主题，采用大会报告、分会场报告和书面交流的形式进行。代表们从人才培养模式与机制，环境保护的文化维度，以及跨学科教育范式与实现途径等方面阐述了环境学科甚至高等教育的教育教学和人才培养。

报告会设置了“环境科学专业开放课程建设与课程教学”、“环境工程专业开放课程建设与课程教学”、“环境生态工程专业课程建设”、“‘水污染控制工程’课程教学与资源建设”、“‘大气污染控制工程’课程教学与资源建设”、“环境通识课程教学与资源建设”、“环保设备工程专业课程体系建设”、“环境科学与工程类专业实验实习与资源建设”、“‘环境工程原理’课程教学与资源建设”、“‘固体废物处理与处置’课程教学与资源建设”等分会场，来自全国各类高校的专家和一线教师围绕课程建设及其与传统课堂教学的关系等共做了84个报告，并与其他代表进行了深入交流和热烈讨论。

本次会议由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校环境科学与工程类专业教学指导委员会和高等教育出版社共同主办，我校承办。（环境学院）

(转自地大之声)